TALLER PARA LA FORMACIÓN
DE
ANIMADORES DE ADOLESCENTES
Nuestro Lema: “Me conozco, me conocen y me aprecian como soy”
Hola, te damos la más cordial BIENVENIDA a este Taller de Pastoral de
Adolescentes
FELICIDADES por responder al llamado que Jesús te hace para servirlo
en los adolescentes. Por regalarte este tiempo para Ti, para capacitarte como
líder del grupo de Jesús.
Queremos que sepas que él cuenta contigo, y que tengas la seguridad que
El se la va a jugar contigo y por Ti, El fue quien te trajo hasta aquí.
Te invitamos a que te retes a dar lo mejor de ti, pues de ti depende el éxito
de este taller... TÚ PUEDES DAR EL 100%... ANIMO Y ADELANTE...
Los adolescentes hoy en día son los protagonistas de nuestra sociedad,
son quienes a gritos buscan que se les tome en cuenta como lo que son, “adolescentes”,
con toda su complejidad, pero también con todo su potencial en todos
los aspectos (intelectual, espiritual...), ya que ellos son el presente y el
futuro de nuestra sociedad, de ellos saldrán los padres de familia, profesionistas,
los lideres de nuestra sociedad, etc. y por ello debemos preocuparnos por sembrar
y despertar en ellos los valores del reino de Dios; por tal razón debemos
prepararnos y conocerlos para poder formarlos; este material es solo un subsidio
para trabajar con ellos, es necesario conocer que piensan, que buscan, que prefieren,
que opinan... para este trabajo es muy importante la participación de
los adolescentes ya que ese es nuestro punto de partida; las teorías
y razonamientos sobre la edad de la adolescencia es solo eso “teorías”
ya que la realidad nos está rebasando y ciertamente nos asusta y no sabemos
como atenderlos y preferimos dejarlos a un lado sin aprovechar todo ese potencial
y sus capacidades con que cuentan, necesitamos creer y confiar en ellos como
parte importante de la sociedad, conocer el medio en que se desarrollan y los
retos a superar que les presenta el mundo real en que vivimos; un acompañamiento
y asesoría en busca de la construcción de la civilización
del amor entre nosotros.
Este Taller es muy interesante y te ofrecerá las herramientas necesarias
para la formación de los líderes para adolescentes.
Nuestro objetivo será:
“Conocer el ser y quehacer del adolescente para que como agentes de esta
pastoral podamos lograr que los adolescentes descubran sus inquietudes y necesidades
y aprendan a valorarse”.
Pero, ¿Qué es un taller?
Es un lugar donde se brindan herramientas y se crea y elabora material.
Se da un ENCUENTRO del joven con su realidad personal, con su grupo y con el
mundo en el cual vive; con la juventud de la cual forma parte; con la Iglesia
de la cual es miembro y con Dios que lo creó con un proyecto definido
y les confía una misión.
Este encuentro suscita en el joven un cuestionamiento que propicia en él
un PROCESO DE CONVERSIÓN.
Es una EXPERIENCIA DEL REINO, en la que tú estás llamado hacer
presente El Reino viviendo aquí y ahora los valores que lo manifiestan
(servicio, alegría, entrega, verdad, amistad…) que te lleva a creer
que SI es posible cambiar y te reta a transformar el mundo.
Es una EXHORTACION, una INVITACIÓN y un RETO a:
Desarrollar tu personalidad, dejar a un lado la mediocridad, el egoísmo,
a salir de la indiferencia, emplear tu tiempo en forma productiva, a vivir en
plenitud cada momento, a dar lo mejor de ti… Pensar en el otro, a compartir
y entregarte en el servicio alegre y generoso.
Sentirte LLAMADO por Dios a conocerlo, a utilizar bien tus talentos para el
servicio en el hermano y a descubrir la gratuidad del AMOR DE DIOS que te dispone
a vivir la vida en plenitud de acuerdo al PLAN DE DIOS.
Es una invitación a que te reconozcas INVITADO POR DIOS a conocerte en
tus características, valores y potencialidades, a ser consciente de tu
riqueza única, como obra predilecta del creador.
Es vivir aquí lo que debes ser y como debe caminar tu grupo juvenil,
cómo lo debes de organizar, coordinar, planear y preparar tus temas para
que alcances el fin de tu grupo: HACER DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DE TU
GRUPO UN SEGUIDOR DE JESÚS, COMPROMETIDO CON LA CONSTRUCCIÓN DEL
REINO DE DIOS EN TODOS LOS AMBITOS DE SU VIDA.
Por eso TE INVITAMOS A QUE TE AUTORICES, te RETES a vivir cada momento con disposición
de cambio, muy consciente de que la experiencia es tuya, tú eres quien
debe vivirla y darle las características y la calidad que deseas encontrar.
Vívela como PERSONA LIBRE y por eso regálate la oportunidad de
aprovechar el tiempo para tu crecimiento.
Agradecemos a las hermanas Dominicas de la Presentación por facilitarnos parte de este material tan enriquecedor.
Con cariño para ti,
EDIPAJ
San Juan de los Lagos
Punto de partida: para este primer trabajo necesitamos ubicarnos sobre el concepto
que tenemos de los adolescentes, para ello sugerimos esta primera dinámica:
1. REALIDAD DEL ADOLESCENTE
COMO LOS MIRAMOS….
FAMILIA ESCUELA IGLESIA SOCIEDAD
MCS
? Difíciles
? Incomprensibles
? Alejados
? Insoportables
? Ofensivos
? Miedosos
? Inseguros
? Rel. Divididas
? Como un problema
? Viven solo para
los amigos
? Amorosos
? Impotencia
? Altaneros
? Irresponsables
rebeldes
? Irreverentes
? Contestones
? Egoístas
? Convenencieros ? Sistema
? Objetos
? Contexto
? Rebeldes
? Agresivos
? No cumplen reglas
? Destruyen normas
? Entes cognitivos
? Formar
conocimientos
? Conejillos de india
? Incapaces
? Inmaduros
? Volubles
? Distraídos
? Amenaza ? Esperanza
? No saben qué
hacer con ellos
? Crisis
? Edad ideal para
grupos
? Como buena
inversión
? No los quieren inquietos
? Influenciables
? vales ? Influenciables
? Medios de
consumo
? Objetos
sexuales
? Imitadores
? Presas fáciles
? débiles
En el recuadro anterior es un estudio que se realizo con personas jóvenes y adultos que trabajan con adolescentes, ellos ven a los adolescentes en cada ámbito como se describe en el recuadro.
Los adolescentes son personas importantes para cada uno de loa agentes positiva o negativamente:
• Son punto de preocupación
• Están masivamente presentes
• Inseguros
• Hay pobreza ante ellos
• Hay perplejidad ante ellos
• Hay intenciones, proyectos…..pero no medios
Les invito a cambiar nuestra mirada hacia los adolescentes, vayamos a aprender e ir recorriendo juntos algunos puntos medulares de su esencia y de esta manera lo lograremos.
Es imposible que los adolescentes comprendan lo que nosotros entendemos
¡No se nos olvide que nosotros fuimos!
PARA ENTENDELOS…
Cada etapa de la vida es fundamental en el desarrollo de la persona, es muy importante no adelantar las etapas (niñez, adolescencia, juventud, madurez...) en la vida del ser humano ya que esto podría ocasionar una frustración y confusión que podría marcar su vida.
El autor Erik Erikson expone lo siguiente: Se vive de lo biológico a lo cultural cada etapa no se puede desarrollar sin la anterior repercute y altera.
ETAPAS TAREAS RIESGOS VIRTUD
LACTANCIA Confianza básica en
la vida desconfianza Esperanza
NIÑEZ
TEMPRANA Lograr una cierta
autonomía Vergüenza voluntad
PREESCOLAR Capacidad de tomar iniciativa. propósito Culpa (si no actúan
correcto) Finalidad o propósito
ESCOLAR laboriosidad inferioridad Eficiencia competentes
para…
ADOLESCENCIA Identidad personal confusión Fidelidad
JUVENTUD intimidad aislamiento Amor
ADULTEZ Productividad y
creatividad absorción Cuidado
VEJEZ Integridad y
coherencia interna Desesperación,
amargura sabiduría
“Si los adolescentes son fieles a sí mismos son fieles a cualquier cosa”
IDEAL: que se conozcan, reconozcan y quieran.
“Necesitamos ser fieles a ellos, enseñándoles a ser fieles
así mismos y a todo lo demás”
(La fidelidad se aprende, se imita).
Los adolescentes descubren que tienen a alguien sumergido dentro de sí y desarrollan una enorme ansiedad por llegar a ser ese que creen que son; la adolescencia es una constante búsqueda de su identidad.
2. OBJETIVO PASTORAL
Nuestra tarea consiste en acompañarlos favoreciendo las condiciones para
que se encuentre consigo mismo, con optimismo, sin desalentarse ante las dificultades,
con valentía para enfrentar aquello que lo desborda y desarrollando una
autoconfianza, que culmine con la satisfacción de llegar a sentir que
vale la pena ser fiel a sí mismo.
PRE-ADOLESCENCIA Y ADOLESCENCIA
IDENTIFICAR DIFERENCIAS
ENTRE
PRE-ADOLESCENTES Y ADOLESCENTES
a) PRE-ADOLESCENCIA ES:
• Etapa de decir adiós a la niñez
• Se viven cambios de manera muy intensa y marcados en el resto de la
vida (pubertades)
• Generación de sentimientos de inseguridad
• Etapa vital y marcada por lo que ocurre a nivel biológico
• Se vive la contradicción entre niños y jóvenes
• Etapa de desafiar a otros
Necesitan la autoridad capaz de cumplir un rol- firme, claro, de convicción
argumentativa.
(le es más convincente entender argumentos, reflexiones que imposiciones)
De manera que un futuro reflexione y piense “aquel tenía razón”
Trato respetuoso- fuerte, enérgicos, permisivo sin romper la firmeza.
Ellos buscan constantemente la comparación, estiran y aflojan ven hasta
donde pueden llegar más lejos
Requerimos ser explícitos totalmente, no dejar nada por supuesto.
Para cuestionar algo o conocerlo no llegan preguntando, llegan desafiando y
difícilmente reconoce que teníamos la razón, el, solo busca
respuestas para interiorizarlas validarlas o no.
COMO TRATARLOS…
Cuando un adolescente necesita de nosotros, no lo reconoce aunque finalmente
lo necesita. Quieren perder la timidez: en el manejo y aprendizaje son agresivos
o al revés.
Tenemos que aceptar cierto golpes “sentimentales” no tomarlos personalmente
cuando hacen juicios “personales” a uno le dañan las palabras
de los demás en la medida que así lo permitimos (ver más
adelante en niveles de conciencia).
Si los tratamos como niños es decirles o descalificarlos como tal y el
dejarlos y tratarlos como grandes es abandonarlos
No dejarlos en momentos y acciones para los que no están preparados.
Cuando un adolescente hace una conducta que le marcaremos hay que contestarnos si es:
• Porque ya es un proceso adaptativo
• Para congracias con los mayores
Ni como niños ni como adultos
“Como adolescente”
En ocasiones como adultos, queremos que nos cuenten cosas que no deben “es
su intimidad”, es tocarla, respetar y NO tocar la intimidad que nos confían.
A los pre-adolescentes les es aburrido “todo”, ya no les es llamativo
los juegos de infancia porque quieren desarrollar la capacidad de actitudes
adultas, en cambio, los adolescentes constantemente regresan a conductas infantiles.
b) ADOLESCENCIA ES:
Tiempo intenso, demasiado rápido que a veces sí o no se quisiera
abandonar pronto.
• que aunque la hemos vivido acompañados, la hemos sentido dolorosa
y absolutamente solos. Se experimentan muchos sentimientos.
• Cada adolescente es único y especial
• Tienen gran empeño por lograr un sentido de identidad, que dé
estabilidad y unidad a los intentos de autorreconocerse ¿Quién
soy?
• Viven en procesos de integración, de: sueños, habilidades,
intereses, capacidades físicas y necesidades.
• Para resguardarse de la ansiedad respecto a sí mismos y riesgos
de la etapa, se apoyan en…
A) una sobre identificación con su pares (símbolos, vestir, lenguaje,
gustos..) que les devuelva la normalidad de ser iguales, compartir lo mimo y
de ser distintos
B) Mantenerse a la expectativa, no comprometidos de lo que los involucra intensamente
C) El regreso a conductas infantiles, nostálgicas de tiempos en que eran
menos exigidos.
Es una propuesta de confianza en los sueños de los adolescentes, encaminarlos
y ayudarlos...
• Acompañarlos a soñar sus sueños
• Bajar los temores que los asaltan
• Ayudarles a entenderse a sí mismos y al mundo fuera del cinismo
y la depresión.
La adolescencia es un sueño de vivir intensamente, son extremistas con
el amor, aventura…
• Viajar- aventura
• Causas e ideales nobles
• Perdidos- confundidos
• Se relacionan conflictivamente con los adultos
• Grande afanes independentistas
• Pueden discriminar lo bueno de lo malo
• Etapa de los sueños… que es todo
• Es tiempo de renovar todas sus convicciones
• Se dan ejercicios de autoridad (cuidarla con la coherencia, ya que las
relaciones entre A- A, dañan la relación de FE.
3. ¿COMO ACOMPAÑARLOS A SOÑAR SUS SUEÑOS?
Los adolescentes reviven los sueños que pierde la gente
¿Qué hay detrás de un millonario?
(Seguridad, salir y cambiar pobreza, superación, poder) AYUDARLOS A QUE
LOS DESCUBRÁN
Y… los sueños de Dios para nosotros
En muchas ocasiones pensamos por ellos, sin saber lo que ellos quieren preguntar
o intuir.
Al estar soñando, construyen y evaden todo lo que quisieran y no vivir,
ser, protegerse, etc.
PARA QUE NO ESTÉN SOLOS EN LA TRAVESÍA, NECESITAN…
1. Que Los acompañen a soñarse y a superar el temor a no encontrarse
Ante la pregunta ¿Quién Soy? Se encuentren e con sus sueños
Como anticipaciones imaginarias de todo lo que aspiran concretar, vivir experimentar,
ser
“A través de los sueño
Se trasladan a espacios SUEÑOS
Imaginarios en que son
Libres, autónomos y exitosos”
Es: proceso de soñarse a sí mismos, en donde ensayen su búsqueda
ANTICIPAN su proyecto de identidad, de quien quieren llegar a ser.
TIENEN miedo, temor al fracaso en el intento de ser felices duda – ansiosos – inseguros)
2.- Que los acompañen a elaborar la confianza en la vida, superando la amenaza del cinismo y la depresión.
Vivimos en un mundo de incertidumbre, donde cada vez más nada es seguro, amenaza el futuro de los adolescentes, pudiendo abandonar sus sueños.
Tomar en cuenta las frágiles relaciones familiares, redes sociales,
laborales, etc.
Ante este entorno se sienten solos y sin estímulos para crecer.
La amenaza más grande es no encontrar sazones y experiencias que alimenten su pregunta por lo sagrado de la existencia y la trascendencia.
Necesitan encontrarse con Jesús que les afirma en sus sueños y que los inspira a romper es riesgo del sin sentido….
“despertándoles razones para vivir y confiar”
Necesitan sentir que son tomados en serio sus opiniones y debates, de manera
que sus sueños es
“Dejar huella”
(Necesitamos ayudarles a ello)
AL DIRIGIRSE A LOS ADOLESCENTES NO OLVIDAR…
¿Cómo dirigirnos a los adolescentes?
1- Respeto.- escuchar sus versiones y dificultades, ser cortés, respetuosos
a sus pensamientos.
2.-No escandalizarnos.-En dos vertientes: ellos necesitan preguntarse desde
su irreverencia, con comentarios, exclamaciones.
3.-No buscar su aprobación.-Nosotros únicamente como interlocutores
(en reglas, autoridad, decisiones…) Ellos los necesitan como imagen fuerte/
fiel.
4.-No buscar congraciarnos.- No se trata de condensar, de medir... Somos Boyas….
No como payasitos…
5.-No pretender pasar como perfectos.-Les choca… te lo dije… automáticamente
rechazan los sermones…
6.-Estar con ellos aunque... nos desconozcan.
¿Cómo se construye la FIDELIDAD? Con ensayos…
Boya
Tu
Eres un punto de referencia
* Para que los adolescentes sean fieles. Van regresan, buscan, construyen,
Reelaboran y vuelven.
Al cambiar de distancia (de punto de referencia) necesitan anunciarlo a los
4 vientos.
Pueden = reflexionar – modificar – nuevamente construir. Se vale…
NECESITAMOS = AYUDARLE A SABER ¿DÓNDE SER FIELES Y DÓNDE
ESTÁN?
Decirles ¡NO tengas miedo!
Somos como un contenedor de emociones, enojado, alegría, molestia, etc.
Es necesario mostrar cada manifestación en su momento y profesionalmente.
EQUILIBRIO PERSONAL
Los adolescentes llegan buscando a todos lados no primeramente formación
sino inquietudes.
(Necesidades vitales de su etapa) No juzgarlos, investigarlos, conocerlos y
sostenerlos
Pero si la formación no toca la vivencia personal es adoctrinamiento
NECESITAMOS -Darles la mano y vuelvan a levantarse
-Tomar la mano de Jesús y andar adelante con los adolescentes, cuidados
por su amor infinito. EN UN MAR TEMPESTUOSO…
¡SON… UN NAVEGANTE POR QUIEN VELAR!
Los adultos deben estar siempre firmes y No sentirse amenazados ni en desventaja por la mala razón ni incoherencia de los adolescentes.
El adolescente debe ser: reconocido – aceptado – acogido – llamado por su nombre.
LIMPIAR LA MIRADA
¿Es realmente la adolescencia la etapa difícil de la vida?
¿Es realmente la etapa de las confusiones?
¿Es realmente la etapa de la inconstancia y no compromiso?
¿Es realmente la etapa de la distancia y de la indiferencia religiosa?
No confrontarlos de entrada: dialogar, sondear, conversar. Cada uno construirá
su propio modelo a seguir.
“Todas las etapas son diferentes, pero la adolescencia tiene las muy propias y aún así cada una la hace diferente”
POLARIDADES EN CONCEPCIÓN DE LA ADOLESCENCIA
Oportunidades crisis
Búsqueda confusión
Claridad oscuridad
Indagaciones indiferencia
Purificación de lo sagrado apatía
ETAPA DE…
CELEBRAR: En un mar tempestuoso
*acompañarlos a soñar sus sueños
*bajar los temores que los asaltan
*ayudarles a entenderse a sí mismos con ojos de milagro.
4. EXPERIENCIA DE SER ADOLESCENTES
VOLVER A SER DE REPENTE TAN FRÁGIL COMO UN SEGUNDO
(RECORDAR LA ETAPA) volver a 1° instrumento
VIOLETA PARRA: No existe otro periodo de la vida que por su intensidad y convulsión interna y entorno social provoque sentimientos encontrados como la adolescencia sino “adoleciéndola también” ¿Qué SENSACIONES LES RECUERDA?
Puede provocar: sensaciones muy contra rectorías (alegría y angustia)
• Nostalgia por los sueños e impulsos que nos hacían sentir
poderosos
• Mezcla de orgullo, temor retardado en recordar nuestras aventuras
“ocupados” en cosas sin importancia “mientras el mundo afuera
nos
Desafiaba…
(Recordar el enamoramiento, amistades, rivales…)
LA EXPERIENCIA DE SER ADOLESCENTE
1. IMPLICA MADURAR POR PARTES
Toda persona va madurando en la vida procesos intermitentes con avances y retrocesos.
MADURAN: Físicamente
Emocionalmente
Racionalmente
Sexualmente
Siguen al maestro si ven congruencia
Viven ser lo máximo o en el fracaso
Muchos aprovechan sus nuevos impulsos sexuales, sueños, identidad búsqueda
No es que no sean capaces, están DESAJUSTADOS…
Es por eso que: Se aprovechan, “provocan que vivan muy intensamente sus impulsos y expongan a experiencias que no es tan social y emocionalmente preparados para vivir.
2. LA ESPIRITUALIDAD QUE SE AGITA
La FE ( + ) problemática de la etapa de la vida ( + ) confusión interna
Tienen que ser una “elección” para una “convicción”
3. VIVE CON EL ALMA EN UN HILO
4. HACERSE DUEÑOS DEL TIEMPO
Necesitan de: dotar sentido a lo que viven “Ni al caso” “Que
aburrido” “Para que”
Ja, Ja, Ja,!!!! Al gastan su tiempo
Maestros
Papas
Coordinadores
=obligaciones
Monótonas
=por que yo te
Lo digo
Necesitan algo distinto
Cárcel • Martirio • Rutina
No tienes tu
Que hacer
Aquí y ahora”
5. ANSÍAN SER RECONOCIDOS
NECESITAN armonizar la tendencia natural desvincularse afectivamente
Se juegan el “Como quiero que me vean” y el como siento que los
demás me ven”
(Trabajo personal) TRES NIVELES DE CONSCIENCIA
1. ¿Cómo quiero que me vean los demás?
2. ¿Cómo se que los demás me ven?
3. ¿Cómo se yo que realmente soy?
Mascara amenaza verdad oculta
A través de estos buscan ser reconocidos:
*Los indispensables amigos. “de la disposición a la pertenencia”
Viven protegidos entre si de la sociedad
Les permite narrarse.
*Los padres y educadores. “Necesitan cierta “rebeldía”
que les permita
Dudar de lo dado, experimentar y asumir
Riesgos.
*La pareja atracción e interés
Capaces de gustar y sentirse atraídos ENAMORADOS (Les preocupa) TIEMPO
DE enamoramientos intensos - desilusiones
UN ACOMPAÑAMIENTO SINGULAR
Más que los adolescentes sean acompañados por nosotros en su trayecto, el objetivo es que se encuentren con Jesús, se apasionen con su mensaje y con su estilo y se decidan a seguirlo como discípulos.
*La barca en tanto estaba ya muy lejos de tierra, y las olas le pegaban duramente,
pues soplaba el viento en contra. Antes del amanecer, Jesús vino hacia
ellos caminando sobre el mar. Al verlo caminando sobre el mar se asustaron y
exclamaron: ¡Es un fantasma! Y por el miedo se pusieron a gritar.
En seguida Jesús les dijo: “Animo, no teman, que soy yo”
Pedro contestó: “Señor, si eres tú, manda que yo
vaya a ti caminando sobre el agua”. Jesús le dijo: “ven”.
Pedro bajó de la barca y empezó a caminar sobre las aguas en dirección
a Jesús Pero el viento seguía muy fuerte, tuvo miedo y comenzó
a hundirse. Entonces gritó: ¡Señor, sálvame! Al instante
Jesús extendió la mano y lo agarró, diciendo: Hombre de
poca fe, ¿porqué has vacilado¿ Subieron a la barca y cesó
el viento, y los que estaban en la barca se postraron ante él, diciendo:
“!Verdaderamente tú eres el Hijo de Dios!” Mateo 14, 24-33
En reflexión con este texto podemos encontrar gran similitud entre la vivencia
De los apóstoles y la presencia de Jesús a lo que se vive en la adolescencia .ya que se vive en la adolescencia, ya que acompañar adolescentes a cruzar su etapa significa caminar confiada y serenamente en las aguas del mar tempestuoso.
1.-Acompañar a los adolescentes a “alejarse de la tierra” firme con confianza.
Es invitarlos a emprender un viaje obligatorio de manera fascinante, ineludible y al mismo tiempo pavoroso y solitario. Necesitamos apoyarlos a que los vivan con confianza y entusiasmo. Que dejen la tierra firme de la niñez para iniciar nuevos viajes y aventuras.
2.- Medir su aprendizaje de la navegación con “vientos contrarios”
Los adolescentes navegan durante su etapa como en un mar tempestuoso, de noche y con vientos en contra, tratando de llevar la barca a puerto seguro sin conocer el camino, sin saber a ciencia cierta a dónde deben ir. Lo único que anhelan es llegar a tierra firme, donde poder descansar por fin. Generalmente lo hacen a tientas, equivocando el camino, confundiéndose a ratos y teniendo que corregir el rumbo muchas veces.
3.- Mantenerles fidelidad aún cuando “desconozcan al maestro”
En el mar de su lucha y caminar, con el “cansancio” y tribulaciones
propias llegan a desconocer Jesús, “no teman soy yo nosotros no
podemos llegar a ser unos extraños, aunque hasta en ocasiones los conozcamos
desde niños.
Debemos guardarles fidelidad aunque nos desconozcan, así como Jesús
lo hizo con los apóstoles, El sabía quién era y comprendió
sus actitudes
PARA QUE LOS ADOLESCENTES PUEDAN CAMINAR CONFIADAMENTE EN EL MAR, NECESITAN…
1.-Vivir experiencias que legitimen su necesidad de independizarse de las figuras
de autoridad, elaborándolas como una genuina necesidad de crecimiento.
2.-Autentificar, mirar críticamente las diversas experiencias a través
de las cuales buscan dar cauce a la elaboración de identidad.
3.-Darse cuanta de las habilidades a desarrollar para encarnar sus ansias de
autonomía
4.-Vivir la adolescencia encontrándose permanentemente con Jesús,
su mensaje y su estilo, que los llevará a entusiasmarse con la vida y
a querer vivirla apoyados en Él, inspirados a caminar confiadamente sobre
el mar tempestuoso.
PEDAGOGÍA PARA EL ACOMPAÑAMIENTO PASTORAL
Recordar: “Si la formación no toca la vivencia personal es adoctrinamiento”
Los objetivos pastorales deben ser sustentarse en el:
*Anunciar el reino de Dios con toda la radicalidad de su exigencia de transformación
personal y social.
*Permitir que los adolescentes encuentren en el mensaje de Jesús la auténtica
respuesta a las preguntas vitales, actualizándose en el aquí y
ahora.
*Integrar fe y vida a través del acompañamiento y la formación.
“No perder la vista nunca del punto indicado”
DEBEMOS: INSPIRAR Y SOSTENER
Estas dos acciones se llevan a cabo mediante la relación que se da entre
los adolescentes y quienes les acompañan. La relación debe ser:
*Inspiradora.- Que anime a los adolescentes a reconocer y confiar e sus sueños,
que los aliente a no conformarse con subsistir sino apostar, para sí
mismo y para su medio, por la vida en abundancia.
*Convocante.- Necesitan ser desafiados, sacudidos en su comodidad animados a movilizarse con esperanza.
*Acogedora.- Los adolescentes necesitan ser desafiados, modelados y exigidos. Pero también necesitan sentirse abrazados y bendecidos, para que puedan reconocerse amados.
*Generadora de confianzas.- Una relación que los lleve de “cumplidores de la ley” a creyentes. Creyentes en la vida, en la historia, en los vínculos fraternos, en los adultos, en sí mismos y en el amoroso cuidado de Dios por cada uno.
*Que descentra y envía.- Que les plantea tareas concretas que canalizan sus preguntas y respuestas, que desarrolla la dimensión transformadora del mundo desde lo cotidiano.
DEBEN CRECER AL CALOR DE LOS PARES:
Al ser la adolescencia una etapa apasionada en la búsqueda de los pares,
más no garantiza su participación fecunda ni el desarrollo de
habilidades, por ello debe inducírseles en la participación progresiva
en donde ellos vayan desarrollando un creciente entusiasmo por las experiencias
grupales y al mismo tiempo desarrollando las habilidades personales, sociales
y espirituales.
DEBE MEDIARSE EL DESARROLLO DE HABILIDADES:
Los adolescentes necesitan desarrollar habilidades que fortalezcan su identidad
personal, social y de fe, atendiendo el desarrollo de estas puede garantizarse
su proceso formativo.
ÁMBITO HABILIDADES A FORTLECER
Identidad Personal *Reconocer su mundo interno, aprendiendo a poner nombre a
lo que sienten, piensan y anhelan.
*Entenderse a sí mismo con paciencia ante sus conflictos e inhabilidades.
*Desarrollar tolerancia ante las frustraciones y capacidad de resolución
positiva de los fracasos.
*Aprender a enfrentar las inseguridades con un genuino desarrollo de habilidades
y no con el encierro en posiciones autodefensivas.
*Autoaclarar su mundo de relaciones, aprendiendo a distinguirse a sí
mismo de los demás.
Identidad de fe *Profundizar en la dimensión trascendente de la vida.
*Encontrarse, conocer e intimar con Jesús y su mensaje.
*Reconocer en su vida y en la naturaleza y la sociedad las huellas de amoroso
cuidado de Dios Padre.
*Dejarse cautivar por la propuesta del Reino De Dios, aprendiendo a mirar la
vida con esperanza.
Identidad Social *Aprender a descentrarse de sí mismo, incorporando e
la propia vida, una generosa mirada hacia las necesidades de los otros.
*Aprender a incorporar el servicio como proyecto de realización personal
y social.
*Aprender a actuar planificada, responsable y creativamente, como proyección
de la identidad personal y de pares.
Cuando son más pre-adolescentes que adolescentes, las actividades deben
de tener más su esencia en sí mismas, sin secuencia, que cada
una les ofrezca elementos puntuales y que no los lleve al compromiso claro,
siempre deben sentirse invitados. Debe considerarse el autoconocimiento, la
fraternidad, los valores, la recreación y la vivencia de fe.
Para los adolescentes debe lograrse que desde sus vivencias y los sueños (la fantasía), despegue el recorrido de la formación. Es necesario por tanto descubrir sus sueños manifestados en sus actitudes y experiencias para llevarles a encontrarse con sus sueños, a reconocer la invitación que les hacen, para crecer y finalmente servir. Recordando que para los adolescentes vivir es en primer lugar soñar, es querer parecerse a sus sueños, es tener alguien en quien creer y hacer que el mundo se parezca a su ideal.
CARACTERISTICAS DEL ACOMPAÑANTE:
Debe ser un joven ó adulto, cuya vocación lo llama a vivir su fe en medio de los adolescentes. Es una persona que contando con la madurez personal, vivencia de su propia etapa y la capacitación pastoral necesaria, acompaña, sostiene y apoya los procesos de formación de los adolescentes.
Es sobre todo un servidor que:
-Asegura una conducción organizada de la acción pastoral, de
modo que ésta no sea fruto de la improvisación. Implica la planificación
de los procesos y una evaluación continua.
-Orienta los procesos formativos, asegurando una formación profundamente
evangelizadora, siguiendo de cerca sus necesidades vitales, con procesos claros,
una concepción formativa renovada y un método coherente.
-Es capaz de orientar personalmente a los adolescentes, más allá
de los procesos grupales.
Éstas se dividen en tres, atendiendo a: la identidad personal, la identidad
de fe y la identidad social.
Habilidades a descubrir y fortalecer
Identidad personal *Reconocer su mundo interno, aprendiendo a poner nombre a
lo que sienten, piensan y anhelan.
*Entenderse a sí mismos con paciencia entre sus conflictos e inhabilidades.
*Desarrollar tolerancia ante las frustraciones y capacidad de resolución
positiva de los fracasos.
*Autoaclarar su mundo de relaciones, aprendiendo a distinguirse a si mismo de
los demás.
*Aprender a enfrentar las inseguridades con un genuino desarrollo de habilidades
y no con el encierro en posiciones autodefensivas…
Identidad de fe *Encontrarse, conocer e intimar con Jesús y su mensaje.
*Profundizar en la dimensión trascendente de la vida.
*Reconocer en su vida y en la naturaleza y la sociedad las huellas del amoroso
cuidado de Dios Padre y Madre.
*Dejarse cautivar por la propuesta del Reino de Dios, aprendiendo a mirar la
vida con esperanza y a los que sufren con compasión.
Identidad Social *Aprender a descentrarse de sí mismo, incorporando
en la propia vida, una generosa mirada h hacia las necesidades de los otros.
*Aprender a incorporar el servicio como proyecto de realización
*Aprender a actuar planificada, responsable, y creativamente, como proyección
de la identidad personal y de pares.
PROCESO GRADUAL EN LA EVANGELIZACIÓN
Los procesos madurativos de las personas son vividos aunque en la misma etapa,
pero con las variantes que son determinadas por el entorno, la herencia biológica
y la cultura, por ello no debemos limitarnos únicamente a trabajar las
necesidades de la etapa que atendemos, siempre es conveniente tener en cuenta
lo que le antecede y precede para completar y establecer líneas que den
continuidad al crecimiento; es como tener en cuenta una panorámica general
de lo vivido, de lo que esta viviendo y está por vivir el adolescente
, ayudando a estructurar más completa y efectiva la línea de los
itinerarios.
A razón de ello en el siguiente cuadro se mencionan los ámbitos
que deben considerarse en las tres etapas que rodean de manera cercan al adolescente,
desde sus necesidades de etapa de vida y los objetivos pastorales que atienden
a cada uno de esos momentos.
ÁMBITOS PREADOLESCENTES
(11-13 Años) ADOLESCENTES
(14-17 Años) JOVENES
(18-22Años)
Desafío del acompañamiento
De la etapa Necesitan ser estimulados y contenidos para superar el aburrimiento
y la soledad que los amenaza. Necesitan ser acompañados en el reconocimiento
de su identidad personal y en los nuevos vínculos que establecen para
superar los riesgos de la etapa (físicos, emocionales y espirituales.
Necesitan ser acompañados en el proceso de consolidar la identidad personal
en un proyecto vital de sentido que desarrolle la tarea de intimidad y disponibilidad
que les supera el temor y aislamiento.
Objetivos Pastorales Acompañar su proceso de crecimiento en un espacio
de acogida, donde se sientan contenidos y estimulantes en el encuentro con Jesús,
que los invita a “levantarse” como respuesta a sus deseos de audacia
y de ternura. Acompañarlos a resolver sus tareas vitales en una experiencia
que legitime su necesidad de independencia, autentifique sus diversos ensayos
de identidad y anime sus esperanzas, descubriendo a Jesús que los confirma
y reconoce. Acompañarlos en el proceso de elaborar sentido de pertenencia
orientada en una perspectiva de confianza en el futuro y ternura social, encontrándose
con Jesús quien les dice “Ven y sígueme” y a responder
a este llamado como fieles discípulos.
Aspectos metodológicos a considerar. *Tienen que reconocer lo que viven
y lo que quieren vivir.
*Deben reflexionar sobre los desafíos personales y la distancia entre
ambos.
*Celebrar sus experiencias a la luz de la fe. *identificar sus sueños
y experiencias.
*Profundizar en ellas y reconocer los desafíos